Conductismo Skinner
“La ciencia es un método que se ocupa de los hechos, esta busca una uniformidad de las relaciones legales entre los sucesos de la naturaleza”.
Esta comienza observando episodios únicos, pero que luego pasan rápidamente a la regla general, la ley científica.
La conducta a pesar de ser tan compleja, se puede investigar como cualquier otro fenómeno observable.
“La conducta es aquello que un organismo hace y puede ser observado, este funcionamiento está empeñado en tener trato con el mundo exterior”.
El análisis científico de la conducta según Skinner se inicia con el aislamiento de las partes de un suceso complejo.
Según Skinner la conducta se puede describir totalmente, es decir, es mensurable, observable y perceptible, por medio de instrumentos de medición (presión arterial, masa medidas, termómetro, etc.)
Personalidad
Skinner define la personalidad como una colección de patrona de conducta.
Las diferentes situaciones provocan distintos patrones de respuesta. Cada respuesta individual se basa únicamente en experiencias previas y en la historia genética.
Skinner dice que le personalidad como si misma no existe, dice que solo son conductas y sensaciones que se sobreponen, pero ninguna es permanente.
Esto explica porque la investigación de Skinner siempre se enfoca en la conducta en sí misma.
Condicionamiento y reforzamiento
Existen dos tipos de condicionamiento el respondiente y el operante.
Condicionamiento respondiente
Una conducta respondiente es una conducta refleja. El organismo responde automáticamente a un estimulo.
Ejemplos:
- La rodilla se sacude al golpear el tendón.
- El cuerpo suda cuando la temperatura exterior aumenta.
- La pupila se contrae y se dilata según la cantidad de luz.
Pavlov descubrió que la conducta respondiente se puede condicionar, su experimento fue:
Su perro salivaba cada vez que él le mostraba la comida, luego al ser condicionado este al oía una campanilla salivaba, esto sucedía porque anteriormente se le hiso asociar al perro el ruido de la campanilla con el alimento, entonces este respondía al estimulo salivando, aunque él no viera el alimento.
Esto no dice que el condicionamiento respondiente se aprende y se manifiesta fácilmente. Ejemplo: el perro aprendió a asociar el ruido de la campanilla con el alimento por esto se manifestaba salivando cuando la oía.
Condicionamiento operante
“La conducta operante se fortalece o se debilita por medio de los eventos que siguen a la respuesta”.
Así como la conducta respondiente es controlada por sus antecedentes, la conducta operante es controlada por sus consecuencias.
El condicionamiento operante depende de lo que ocurra después de que se haya completado la conducta.
Ejemplo de condicionamiento operante:
Una niña está aprendiendo a nadar, le gusta el agua, pero le da miedo meter su cabeza en el agua o mojarse la cara. Esto a obstaculizado su proceso de aprendizaje.
Entonces se le dice a la niña que si ella mete la cabeza en el agua recibirá como recompensa un chocolate. Entonces cada vez que la niña mete su cabeza en el agua recibe un chocolate y esto refuerza su conducta.
El chocolate funciona como reforzador ya que estimula para lograr una respuesta deseada, que en este caso sería que la niña metiera su cabeza en el agua.
El condicionamiento operante es el proceso de dar forma y mantener una conducta particular por medio de sus consecuencias.
Los reforzadores se usan para condicionar una conducta.
Un reforzador es cualquier estimulo que aumenta la posibilidad de una respuesta.
Los reforzadores pueden ser positivos o negativos.
Un reforzador positivo hace que ocurra una conducta por un estimulo (consecuencia) deseada por el sujeto. Ejemplo: el chocolate que quería la niña.
Y un reforzador negativo es aquel que produce una conducta por medio de un estimulo aversivo (dañino, malo, etc). Ejemplo: Si la niña no metía la cabeza en el agua recibía una palmada o un rezongo estos son reforzadores negativos.
La investigación original de Skinner se llevo a cabo con animales, los reforzadores utilizados fueron: el alimento, el agua y los choques electicos. Los animales hambrientos aprendían a realizar tareas como abrir un postigo o empujar una palanca y por esto recibían una recompensa (alimento) o un castigo.
Los reforzadores se pueden dividir además en primarios y secundarios.
Los reforzadores primarios son las recompensas físicas directas. Ejemplo: el chocolate en la niña, o el alimento al animal.
Y los reforzadores secundarios son estímulos neutros que se asocian a reforzadores primarios. Un ejemplo de esto es el dinero o la promesa de él. Este no tiene por sí mismo un valor directo de una recompensa, pero en nuestra cultura el dinero es uno de los reforzadores más efectivos y utilizados.
Un ejemplo de esto puede ser: Nosotros vamos a trabajar todos los días por un estimulo reforzador que es el dinero, que recibimos recién a fin de mes. Trabajamos todo el mes con la “esperanza” de recibir esta recompensa, (la cual utilizamos para comprar muchas cosas, ejemplo comida).
